XIX
ENCUENTRO NACIONAL DE CADs
ALGUNAS
CONCLUSIONES PRELIMINARES
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Reafirmación de nuestra consigna: “Por una Educación Popular,
Siempre”. Esto significa que no promovamos enseñanzas y
aprendizajes, como cualquier docente; sino orientadas a las
necesidades e intereses de nuestro pueblo. -
Discutir el sentido de “Círculo” de “Autoeducación” y de “Docente”, que trabaja por un nuevo tipo de sociedad y de educación.
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Comenzar a llenar el “vacío pedagógico”, desde los avances teórico – prácticos que tenemos sobre “ Pedagogía Crítica” y “Educación Popular”:a) Trabajar con la categoría “saber” (sentimientos – valores + conocimientos + toma de decisiones: allin munay + allin yachay + allin raray).b) Trabajar con la categoría “saber” como “saber objetivo”, “saber subjetivado”, “saber objetivado” y “saber recreado”.c) Trabajar con la categoría “saber”, en función a una sociedad de “Buen Vivir” (armonía consigo mismo, armonía con los demás y armonía con la naturaleza). Este Buen vivir se daría en una sociedad socialista “sin calco ni copia”.d) El saber objetivo – subjetivado – objetiva – recreado al orientarse a construir un nuevo tipo de sociedad y civilización, necesariamente debe asumirse con “criticidad” (pensamiento crítico + sentimiento crítico + organización crítica). Es mejor usar la categoría (neurocientífica) de “conciencia crítica”, superando el enfoque meramente cognitivo de “pensamiento crítico”.e) Hay que comenzar a introducir en las sesiones de aprendizaje, las categorías “saber”.f) Importa repensar los “nuevos” planteamientos del MINEDU como el de “Rutas de Aprendizaje” a partir de los postulados del Saber.g) Los “procesos” son medios al interior de las personas. Los “medios o recursos” son medios externos. Los procesos y medios pedagógicos debemos repensarlos a la luz de la categoría “Saber”. Por ejemplo el uso de las “tablets” en el aula.
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En cada Red de CADs, debemos organizar debates “críticos sobre temas de agenda educativa. En Lima el IPP ha retomado la práctica de “Jueves Pedagógicos”.
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Hay que reactivar nuestros CADs y Redes usando formas afectivo – prácticas, como “juntas”, saludos por cumpleaños, almuerzos de trabajo, organización de grupos para brindar servicios dentro de nuestro enfoque, autopreparación en las Redes para ascensos, nombramientos...
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Hay que seguir desarrollando o reactivando innovaciones estratégicas como:a) Formación de lideres estudiantiles.b) Trabajo con padres- madres de familia.c) Desarrollo de hábitos organizativos.d) Desarrollo de cultura investigativa.e) Desarrollo de interculturalidad crítica, etc...Todo con enfoque de cambio.
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En cada Red se retoma el debate sobre:a) Problemas centrales de la sociedad peruana, de la educación y del magisterio.b) Identificar causas – consecuencias de esos problemas.c) Señalar alternativas y compromisos.En el corto plazo se envía los avances que se han dado.
Huacho, 2 de agosto del 2015
